一次又一次的關(guān)于幼兒園和老師的負(fù)面新聞讓家長(zhǎng)對(duì)老師的信任降到了冰點(diǎn)。

 

我身邊很多幼兒園老師紛紛表示，幼兒園已經(jīng)360°無(wú)死角安裝監(jiān)控，實(shí)時(shí)開(kāi)放給家長(zhǎng)看。家長(zhǎng)通過(guò)查看實(shí)時(shí)監(jiān)控，可以在手機(jī)里監(jiān)督老師的一舉一動(dòng)。

 

安全是保證了，但這樣的做法，并不能解決根本問(wèn)題，更是把老師推向了深淵，戴上了“鐐銬”。

 

 

 

 

為什么幼兒園要安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控？

 

 

有別于大部分幼兒園出于安保作用安裝的攝像頭，實(shí)時(shí)監(jiān)控以直播和回放的形式讓家長(zhǎng)看到幼兒園里的一舉一動(dòng)，支持者的觀點(diǎn)有以下兩方面：

 

1.便于家長(zhǎng)查看孩子

 

很多家長(zhǎng)表示，通過(guò)實(shí)時(shí)直播的方式可以時(shí)時(shí)刻刻看到自己孩子在幼兒園的狀況，看到孩子很安全、玩得很開(kāi)心，上班都能安心許多。

 

2.意外事件責(zé)任規(guī)避

 

不管是孩子回家告錯(cuò)了狀還是各種磕磕碰碰意外事件，通過(guò)全程實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)生意外事故，老師便可以有理有據(jù)，以免有口難辯，這也是對(duì)老師的一種保護(hù)。

 

 

已被安裝監(jiān)控的幼師感想

 

關(guān)于實(shí)時(shí)監(jiān)控，一線(xiàn)老師是怎么說(shuō)的呢？

 

 

實(shí)時(shí)監(jiān)控確實(shí)能夠在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)第一時(shí)間進(jìn)行處理，但監(jiān)控能監(jiān)管人心嗎？本質(zhì)上并不能解決什么問(wèn)題，反而給老師帶來(lái)了無(wú)限困擾。

 

 

為什么老師們反對(duì)安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控？

 

 

1.老師戴上了“鐐銬”，影響正常教學(xué)活動(dòng)

 

老師的一舉一動(dòng)都在家長(zhǎng)的監(jiān)視下，讓老師覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)課就像在演戲。有些老師為了迎合家長(zhǎng)，無(wú)意識(shí)地開(kāi)始改變?cè)械慕虒W(xué)方式，選擇最為保險(xiǎn)的做法，該做的不敢做，該說(shuō)的不敢說(shuō)。有家長(zhǎng)看到老師帶領(lǐng)孩子室外活動(dòng)時(shí)沒(méi)有給孩子加衣服，便立刻打電話(huà)質(zhì)問(wèn)，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。

 

2.家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注，不利于老師個(gè)別化教學(xué)

 

家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)盯著屏幕看孩子在幼兒園的表現(xiàn)，一旦孩子表現(xiàn)不積極、不符合自己的預(yù)期，便開(kāi)始對(duì)老師百般詢(xún)問(wèn)，我的孩子怎么沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言？我的孩子今天怎么不和其他小朋友一起玩？家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注，影響了老師的教學(xué)節(jié)奏，不利于孩子的個(gè)別化發(fā)展。

 

▲某監(jiān)控軟件的直播平臺(tái)

 

3.侵犯了其他孩子的隱私

安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控的初衷不是為了監(jiān)督孩子，但孩子的一言一行曝光在了所有家長(zhǎng)面前。再小的生命，也有自己的隱私和自尊。孩子開(kāi)小差、犯了小錯(cuò)誤，被其他家長(zhǎng)看到甚至公開(kāi)議論，對(duì)孩子產(chǎn)生的傷害無(wú)法言喻。

 

《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，任何人都不可侵犯未成年的人隱私，如果有極端家長(zhǎng)將監(jiān)控資料曝光到網(wǎng)絡(luò)等其他媒體上，后果更不堪設(shè)想了。

 

4.監(jiān)控?zé)o法解決根本問(wèn)題

 

試問(wèn)為什么餐館直播后廚，卻依然無(wú)法杜絕食品安全問(wèn)題？因?yàn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">監(jiān)控本質(zhì)上無(wú)法解決根本問(wèn)題。

 

一系列事件之后，教育部正在發(fā)聲，應(yīng)積極推進(jìn)學(xué)前教育立法，為學(xué)前教育依法辦園、規(guī)范管理提供法治保障。此外，針對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室正在部署各地開(kāi)展幼兒園規(guī)范辦園行為的專(zhuān)項(xiàng)督察。

 

除了法律規(guī)范，對(duì)于教師待遇的提升、心理健康的輔導(dǎo)更應(yīng)是我們關(guān)注的重點(diǎn)，而這些，遠(yuǎn)比監(jiān)控來(lái)得重要且有效得多。

 

 

比起監(jiān)督，更重要的是信任

 

前段時(shí)間網(wǎng)上刷屏的南京鶴琴幼兒園的園長(zhǎng)發(fā)言里就有講到關(guān)于監(jiān)控問(wèn)題的看法：老師就像孩子一樣，需要的不是監(jiān)督、而是信任。她們同樣需要寬松的心理環(huán)境，才能心情愉悅地、充滿(mǎn)創(chuàng)造性地和孩子共同生活。

 

 

幼兒園的監(jiān)控，是用于安保的，監(jiān)控的查看權(quán)限只能是與之相關(guān)的管理人員及工作人員，當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，調(diào)出監(jiān)控可以用于判斷現(xiàn)場(chǎng)情況，僅此而已。它不應(yīng)該公之于眾，也沒(méi)有任何理由公之于眾，那是老師應(yīng)保有的隱私權(quán)。

 

試想一下，倘若開(kāi)放了實(shí)時(shí)監(jiān)控，那些真心愛(ài)孩子的老師，會(huì)怎么想呢？孩子需要隱私，老師就不需要了嗎？我們用隱忍和熱愛(ài)扛過(guò)了所有的詆毀和誤解，抗住了薪酬福利待遇帶來(lái)的影響，最后卻這樣不被信任、不被認(rèn)可，失去了自由和自尊。

 

 

實(shí)時(shí)監(jiān)控不如主動(dòng)溝通

 

 

除了實(shí)時(shí)監(jiān)控，家長(zhǎng)還能通過(guò)哪些渠道主動(dòng)了解孩子在幼兒園的情況？

 

1.家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)理念、班級(jí)教育活動(dòng)以及自己孩子的發(fā)展及表現(xiàn)。

 

2.家長(zhǎng)開(kāi)放日

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)給了家長(zhǎng)很好的觀察幼兒園的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候老師不愿意滿(mǎn)足個(gè)別孩子的特殊需求，是為了讓孩子更好地適應(yīng)集體生活，更快地成長(zhǎng)。

 

發(fā)布者：彤妹紙